Развитие на творческите умения при децата

Предучилищна и по-млада училищна възраст е време, когато децата активно проявяват своята креативност и желание за създаване. Те съставят истории, прекарват часове, рисувайки, измислят собствения си език. Творчеството е полезно във всяка, дори най-отдалечената от творческата професия, Разбирайки това, родителите се опитват да изкарат максимално способностите на децата си. Но разбирането на света на изкуствата не винаги протича така, както предполагат: детето се оказва, че не произвежда мигновено сонатите на Моцарт и не пише абстракциите на Пикасо.

Ние описваме как да се справим с творческото развитие и да помогнем на процеса.

Възрастните са свикнали с най-важния резултат от техните усилия. За децата е малко по-различно. За първи път, когато детето съзнателно се опитва да създаде нещо, например картина, той е толкова запален по отношение на процеса, че резултатът е напълно непривлекателно кафяво петно ​​на листа.

Той може да се интересува толкова от смесването на цветовете, че да забрави за къщата, която е поискал да рисува. Преди да бъде притеснен от формата на тази къща и цвета на завесите в прозорците, детето трябва да разбере как да получи същия зелен оттенък. Той трябва да се примири, с колко вода да смесва боята, и да разбере защо изобщо има чаша вода пред него.

Разбира се, всичко това се отнася не само за рисуване, но и за всяко друго творчество. След като дадете на бебето ксилофон, веднага ще чуете кохерентна мелодия и няма да видите дори ясен интерес към създаването на тази мелодия. Първо, бебето трябва да изпита как работи инструментът и да го изучава повече или по-малко независимо.

В крайна сметка, творчеството за децата е преди всичко изследване и откриване, и едва тогава резултатът. Желанието да се гордеем с техните творения идва малко по-късно, когато основните процеси стават изключително ясни.

И когато той с гордост изиграва първата си импровизация и показва първата кафяво-кафява топка, боядисана със скъпо гуаш, контролирайте израженията на лицето си и проявете интерес към създаването. Попитайте го какви цветове се намесва и защо, кои решетки в ксилофона най-често се удряха. Дайте импулс на любопитството му, и с течение на времето, резултатът от усилията ще започне да възбужда бебето все повече и повече, а вие - все повече и повече да се моля.

Друг въпрос, с който се сблъскват родителите, е вторичният характер на творенията на детето. Желанието да привлече същите анимационни герои, "композицията" на историята, която току-що беше чул от родителите му, но с променени имена, безкрайно идентични оцветявания - всичко това казва, че трохите нямат свои идеи. Като че ли изобщо не е творчески човек. Всички такива преживявания майки и татковци са разбираеми, но напразни.

В крайна сметка, за да създадете нещо уникално, първо трябва да преминете през етап на имитация. Това, между другото, е приложимо не само за деца, но и за възрастни художници, музиканти, писатели ... Имитация помага да се формира собственото ви виждане. Постепенно бебето ще надхвърли това, което вече е било видяно или чуто, и ще започне да генерира идеи.

Освен това, необходимо е да се развие образно мислене като цяло. И тук е важно да се действа не само в рамките на избрания рисунка или музика. Разнообразие от игри и дейности ще ви помогнат да работите върху въображението си: от обсъждане на форми на облаци до куклени чаени партита. Ами помпи фантазия и дизайн - професия, която често се дължи на развитието на чисто математически умения.

Всъщност събранието на ярки фигури, които не се ограничават до определени правила, ще помогне на детето да реализира своите способности и още повече да фантазира. Този процес е интересен за съчетаване с ролеви игри. Например, малко почитател на класическите приказни анимационни филми от шест години ще подхожда LEGO® Disney ™ "Магически замък на Пепеляшка" (чл. 41154). Докато младата принцеса събира красив дворец, тя може да измисли нови приключения за Пепеляшка и нейните приятели и в същото време да усети царската личност. Попитайте в коя от стаите ще спят героинята, какво ще прави през целия ден, където ще живее конят, където ще отидат с принца. Оставете детето да продължи любимата си приказка и да ви каже какво е „щастливо и щастливо”, с което завърши известната история.

Важно е да не се ограничават децата и да не се казва, че това обикновено не е така и всъщност всичко ще бъде различно. По-добре попитайте защо бебето е решило, че принцесата и принцът ще отворят приют за животни в замъка си.

В същото време вече е важно децата в ранна училищна възраст да предоставят лично пространство. Участвайте в процеса, но нека детето прекарва известно време насаме с работата си - да подготвя знаци за героите, да рисува дъги и да почуква на ксилофона.

За какви игри могат да се използват за развиване на творческите способности на детето, вижте следното видео.